Apuntes de Metodología:
De las preguntas a los problemas
Adaptación de “De las preguntas a los problemas”
Booth, W., Colomb, G. y Williams, J.
(2001)
Cómo convertirse en un hábil
investigador
Barcelona, España: Gedisa, pp. 68-83
Antes se ha descrito cómo
encontrar entre sus intereses un tema, cómo hallar en ese tema preguntas para
investigar y cómo señalar la significación de su respuesta describiendo su
justificación racional. Este ha sido el camino:
1.
Tema: Estoy estudiando…
2.
Pregunta: porque quiero descubrir
quien/cómo/por qué…
3.
Justificación racional: para comprender
cómo/por qué/ qué…
Contribución del desempeño docente en la calidad de la
educación básica y media superior
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1.
Estoy estudiando los procesos de
evaluación del desempeño docente…
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Tema
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2.
… porque quiero descubrir cómo
influyen en la calidad de la educación básica y media superior
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Pregunta
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3.
… para comprender cómo diseñar
estrategias docentes que eleven y aseguren un alto nivel de desempeño
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Justificación racional
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Con ello se enfoca el proyecto
en la significación, en la utilidad de comprender lo que no se sabe. De esta
forma la respuesta a su pregunta es significativa no sólo para el investigador
sino también para su comunidad, la respuesta debe ser la solución de un
problema de investigación; ahora se debe transformar el motivo de descubrir en
mostrar y el de comprender en explicar y convencer.
